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14/5/12
UNIDAD DIDÁCTICA "LOS ALIMENTOS"
En el seminario continuamos trabajando en la creación de materiales para el aprendizaje de contenidos curriculares, basándonos en los fundamentos de la Teoría PASS. Esta unidad didáctica (aún sin terminar) es otro ejemplo de cómo podemos presentarles a nuestros alumnos las actividades de aprendizaje para que activen los distintos procesos cognitivos (atención, secuencial, simultáneo) y así facilitemos la adquisición de los contenidos curriculares que se van a trabajar en las aulas.
26/1/12
Entrenamiento cognitivo. Norman Doigde
Os presentamos una libro cuya lectura consideramos muy recomendable para iniciarse en el entrenamiento cognitivo.
Este libro nos muestra a través de diferentes casos reales, múltiples y variadas consecuencias de la capacidad neuroplástica de nuestro cerebro.
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| Para echar un vistazo a las primeras páginas haz clic sobre la imagen |
"Un esperanzador y extraordinario relato de la incalculable permeabilidad del cerebro humano" Oliver Sacks.
Bárbara Arrowsmith. Neuroplasticidad cerebral.
Programa de la Escuela Arrowsmith (Entrenamiento cognitivo en alumnado con dificultades de aprendizaje).
Casos prácticos.
24/5/11
Fundi y el cerebro
'Fundi y el cerebro' es un material pedagógico para el aula diseñado por la Fundación Carme Vidal Xifre con el objetivo de facilitar al maestro/a la estimulación de la función cognitiva de los alumnos. Este material consta de unos vídeos y un conjunto de actividades y directrices que tienen por objetivo dar a conocer e interiorizar el funcionamiento del cerebro y automatizar los procesos implicados para el logro de competencias desde la perspectiva de la Teoría PASS de la inteligencia. 'Fundi y el cerebro' es un material que facilita un camino alternativo para el desarrollo de la competencia de aprender a aprender. Está diseñado para ser aplicado en un contexto de aula en los cursos de educación infantil (5 años). También se puede utilizar de manera individual o en pequeño grupo con niños y niñas más mayores que presenten necesidades educativas específicas. La aplicación de este material la pueden realizar los/las maestras de educación infantil, siendo recomendable que la realice el/la tutor/a, de manera que el lenguaje y recursos puedan ser exportados durante la realización de actividades no incluidas en este material.
Esta línea de trabajo ha despertado gran interés en el grupo y por ello nos hemos iniciado en su estudio y en el diseño de actividades para estimular los diferentes procesos implicados.
5/5/11
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